Roman Ville-Glasauer 1e S3
« Qui a dit que l’on ne pouvait pas mêler les sciences de l’ingénieur et le patrimoine local ? » c’est ce que je retiendrais particulièrement de cette expérience enrichissante qu’est le TPE de première.
J’étais déjà très enthousiaste au début de l’année à l’idée de réaliser un projet de A à Z en coopération et dans un esprit de recherche malgré l’aspect barbare du mot TPE.
Il a ensuite fallu choisir un sujet et je pense que ça a été la partie la plus compliquée de notre travail : nous étions globalement d’accord sur l’idée de travailler sur les énergies renouvelables ou respectueuses de l’environnement (on sait aujourd’hui que notre énergie est comptée et notre génération sera sûrement la plus touchée c’est donc un sujet qui nous tient à cœur).
L’idée qui a fini par tous nous séduire était d’utiliser les ressources qui étaient à notre disposition, juste en face du lycée ! Tout le monde connait les roues mais elles font plus partie de notre paysage et d’attraction pour touristes qu’autre chose. Nous voulions donc nous projeter leur hypothétique revalorisation.
Je pense que c’est ce qui m’a le plus plu dans le TPE : travailler sur du concret, nous pouvions faire des mesures, réaliser des expériences entre deux heures de cours uniquement en traversant la rue ! Puis notre prof de mécanique M. Gaillard nous a conseillé d’aller voir Monsieur Pierre Brun qui possède la dernière filature de L’Isle sur la Sorgue. Ce fut une expérience très enrichissante, j’ai beaucoup appris sur notre patrimoine local tout en travaillant sur un aspect technique. On ne connait pas assez l’histoire de notre propre région et j’étais loin d’imaginer en commençant ce travail qu’il y avait eu une industrie aussi importante autour de la Sorgue. J’ai également pu découvrir la face cachée des roues: le système de multiplication qui est assez considérable : des couronnes de 2.5 mètres de diamètres, un régulateur à boules (ancien système de régulation automatique de la vitesse) : autant de découvertes qui m’ont donné l’impression de savoir «quelque chose de plus» !
Le TPE m’a permis de mettre en pratique certaines notions apprises au cours de l’année en SI et physique (notions de couple, vitesse angulaire, vitesse linéaire, moteurs asynchrones et synchrones ….) mais aussi d’intégrer des connaissances extrascolaires (Html, utilisations de logiciels …). Ce projet m’a permis de développer mon esprit d’initiative.
Nous avons aussi fait des rencontres surprenantes : le jour où nous avons mesuré le débit, nous avions besoins de perches pour sonder la profondeur. En cherchant quelque chose qui ferait office de sonde nous avons trouvé un vélo sous un buisson dans le parc Gauthier.
Le seul point négatif que je souhaiterais aborder c’est la durée relativement courte et donc un peu contraignante (surtout les derniers jours).
Je pense que le TPE est une très bonne expérience et j’y ai eu beaucoup d’intérêt.
